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徐州七中高三年级常规课赛课评价细则

作者:佚名   时间:  2013-12-04 17:11:16   浏览:  1324次

   

1、热爱教学工作,具有良好的师德修养,责任心强,工作认真负责。

2、教学思想端正,对所有学生满腔热情,严而有度,不歧视差生。着眼于每一个学生不同程度的发展;坚持落实基础知识和基本技能与重视培养学生创新精神和实践能力相结合。师生关系融洽,所教学科深受学生喜爱。

3、遵守教学纪律,无旷课、迟到、早退、拖课、中途离开教室、接打手机、抽烟、看闲书等不良现象。

4、教学功底扎实,知识面丰富,专业技能强(语文老师运用语言和文字的能力、普通话、书法等;数学老师的思维能力、运算能力、作图能力等;理化生老师还包括实验操作能力;英语老师口语表达能力强、语音语调正确;政治老师的理论水平及正确运用理论解决实际问题的能力;历史老师的表达能力、掌握和运用史料的能力;地理老师运用地图、绘制地图的能力等)。

5、语言表达能力强。表达准确,条理清晰,逻辑性强,形象生动。

6、熟悉课堂教学内容。备课认真,课堂准备充分。概念明确,无科学性错误。对讲课内容娴熟、运用自如。

7、教材处理科学合理、详略得当,易于学生接受。讲解清楚,重点突出,难点讲清,深入浅出。

8、板书工整,大小适中,简明扼要,布局合理,脉络清楚。

9、教态亲切,庄重自然。声音洪亮,充满激情,有感染力。

10、课堂结构设计紧凑、合理,富有创意,组织严密。教学内容充实,信息量适中,重点突出。能抓住知识主线,层次分明,思路清晰。教学和练习的难易恰当。

11、教学方法灵活、多样,符合学生的实际。注意启发引导,调动学生的积极性,注意培养学生的能力。

12、课堂教学活动丰富,有师生交流、生生互动或合作探究。

13、讲评课不就题论题。有知识的联系、应用、迁移,有适量的变式训练。能注意学习方法指导,引导学生进行错因分析、思路分析和规律总结。

14、不“满堂灌”。给学生思考、联想和创新的时间和空间。课内学生活动、练习时间不少于15分钟。

15、学生课堂反应积极,全员、全程参与学习,注意力集中,精神饱满、学习热情高,积极投入思考或踊跃发言。课堂气氛生动、和谐。

16、教学效果良好、有当堂反馈,有归纳、总结、检测。绝大部分学生能听得懂,新知识巩固率高,对学生有启发性,每节课均有进步。

17、作业量适中。作业批阅认真、及时,测验或综合卷能给出总分。语文的作文、英语的书面表达、政史地的文字题能给出小分或在差错的地方作标记,而不是简单查阅或粗略给分。

18、选题的针对性强,题型多样,无差错,难度适宜,作用大,效果好。

19、思想教育。关心学生思想进步,能寓思想教育于课堂教学之中。

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