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诌议图解法在解题中的作用

作者:佚名   时间:  2014-05-11 10:36:17   浏览:  1429次

 

张光厂

江苏省徐州市第七中学   221011

    针对当前高中生学习生物过程中遭遇的现实困难,教师应开辟教学新途径,通过一些必要的事实(用图解题)帮助学生体验,完成从感性到理性的认知过程,不但有效提高学习效率,而且还培养其创新能力、审题画图的习惯。

关键词  图解法   辅助图   生物学教学   解题技巧

纵观近几年来各地区的高考题,不难发现部分语言描述题以其简洁而又很抽象的特点深深吸引了出卷者,而且此类题目比例将来有逐渐上升的趋势。此类题目,学生之所以无从下手,这主要是因为缺乏丰富的空间想像力,不能正确理解出题者的用意,不会灵活地将抽象的语言、难懂的语言图象化。如果根据题意转换成辅助图,就会化难为易,降低学生思考问题的难度。

1         用图总结规律

生物学科很多知识都具有一定的规律性、逻辑性。利用规律去解决生物问题可以提高解题的速度和效率,但许多规律都是通过实践总结出来的。生物教学中让学生在作图的体检过程中进行感悟可以归纳总结一些内在的逻辑关系,是一种行之有效的常用方法。

1 用标记有15N的一个双链DNA分子,在14N的培养液中进行两次复制后,其后代的DNA分子单链中,含14N15N的比值为________,其后代的DNA分子中,含14N15N的比值为________

15N

15N

15N

15N

第一次复制

第二次复制

14N

14N

15N

15N

14N

14N

14N

14N

14N

14N

14N

解析:本题主要考查DNA复制的特点以及DNA复制需要的条件,复制的特点是半保留复制(产生的新DNA分子中有一条链是母链,有一条链利用原料合成的子链),复制需要的原料是来自周围游离的四种脱氧核苷酸。画图如下:

 

 

 

 

 

 

 

很显然,复制两次后产生4DNA,共有8条单链,其中含有14N6条,含有15N2条,含14N15N的比值为31。复制两次后产生4DNA分子,4DNA分子中全部都含有14N2个含有15N,故含14NDNA:含15NDNA=21。规律总结:一个DNA分子复制n次,则有(1)子代DNA分子数为:2n 个,其中含有亲代链的DNA分子数为:2个,不含有亲代链的DNA分子数为:(2n—2)个,含有原料的DNA分子数为2n 个。(2)子代脱氧核苷酸链数为:2*2n条,其中亲代脱氧核苷酸链为:2条,新合成的脱氧核苷酸链为:(2*2n—2)条。

2         用图简化复杂的计算

生物学上的一些计算题学生只是通过空想或遐想是理解不透数字之间关系,是解决不了问题的。图可以形象的表达了数字要素之间的关系,合理的构建成图和利用好图可辅助解决相关的计算题,使之更直观、易懂。

2 mRNA的碱基中,尿嘧啶占20%,腺嘌呤占10%,则作为它的模板的DNA分子中胞嘧啶占全部碱基的(   

A   30%    B   35%    C   70%    D   无法计算

mRNA

U=20%

A=20%

A1=20%

T1=10%

T2=20%

A2=10%

DNA

L1

L2

解析:本题考查的是基因控制蛋白质的合成之转录过程中的相关计算,在转录过程中遵循碱基互补配对的原则,但RNA中没有TU代替T与转录模板链中的A进行配对。画图如下:

 

 

 

从图中获得信息可知:L1链中(A1+T1/L1=30%,L2链中(T2+A2/L2=30%。则整个DNA分子中,(A+T)/全部碱基=30%所以(G+C/全部碱基=70%,所以C/全部碱基=35%。故选B

3         用图使考点更直观

一些题目描述虽然比较直白,但考查的内容相对比较含蓄,我们可以用图将考查的知识点画出来,从而使题目更直观,考查的意图也一目了然。

3 某生物体细胞中有3对同源染色体,经减数分裂产生的只有父方染色体的配子占配子总数的(   

A    1/2    B    1/4    C    1/6    D    1/8

体细胞

配子

解析:本题主要考查的是减数分裂过程和减数第一次分裂的实质,一个生物个体能够产生几种配子主要取决于减数第一次分裂,减数第一次分裂的实质是同源染色体分离、非同源染色体自由组合。画图如下:

 

 

假如黑色代表来自母方,白色代表来自父方,从图中可以直观的看出,在减数分裂过程中大黑与大白分离,大白进入一个细胞的概率为1/2,中黑与中白分离,中白进入一细胞的概率为1/2,小黑与小白分离,小白进入一细胞的概率为1/2,则大白、中白、小白进入同一细胞的概率为1/2*1/2*1/2=1/8。故选D

4         用图展示生理过程

生物学上有些题目就是对复杂生理过程的考查,但是仅仅通过题干中语言的描述不能正确想象出基本过程,我们可以借助绘图形成一个具体化的图,意在通过形象化展示肉眼看不到的过程,进而解决实际问题。

4 氏综合症是一种性染色体数目异常的疾病。现有一对表现性正常的夫妇生了一个患克氏综合症并有色盲的男孩,该男孩的染色体组成为44+XXY。请回答:导致上述男孩患克氏综合症的原因是:他的__________的生殖细胞在进行_____________分裂形成配子时发生了染色体不分离。

 

xBxb

 

xB

 

xb

 

xB

 

 

 

xbxb

 

xB

减数第一次分裂

+

减数第二次分裂

图二

解析:本题是对伴X隐性遗传病的特点和减数分裂实质的考查,X隐性遗传病的特点之一是交叉遗传,本题中男孩的色盲基因来自于他的妈妈。减数第一次分裂的实质是同源染色体的分离,减数第二次分裂的实质是着丝点的分离。画图如下:

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