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高中健美操欣赏教学摭谈

作者:佚名   时间:  2014-05-11 10:09:46   浏览:  1007次

 

摘要:通过理论梳理与实践回顾,针对运用欣赏教学提高高中健美操课堂效率提出一些肤浅的看法,与广大体育教师交流。

关键词:健美操课堂,欣赏教学,学习效率

 

在高中健美操课堂教学中,合理地运用欣赏教学,将更有效的提高健美操教学效果,帮助教师切实有效的完成教学任务,不失为一种有效的教学组织模式。

一、健美操欣赏教学的目的

1、激发学习健美操的兴趣、调动学习积极性

兴趣是推动学生求知的一种内在力量,能使学生的认识、理解、记忆处于最佳状态。如:第一次健美操课,我利用节奏鲜明的音乐结合符合学生身心发展特征的,富有表现力、充满激情的健美操视频欣赏,全方位、多角度、立体式地刺激学生的视听觉,唤起学生的注意,诱发学生的好奇心,提高学习的热情,调动学生参与健美操学习的主动性与积极性。这里欣赏教学的运用,比以往教学中教师示范学生模仿的教学方式更能激发学生的向往心理。此外,在保持学习兴趣的基础上,不断提高学生对体育活动的理性认识,变被动参与为主动参与,逐渐养成良好的体育锻炼习惯,从而终身受益。

2、丰富健美操课堂

欣赏教学可以在最短的时间内,向学生传达大量有关健美操的知识,使学生了解健美操的起源、发展趋势、项目分类、项目特点、健身价值等信息。使健美操课堂教学形式不再单一,摆脱了传统教学中的教师示范、讲解的局限性,打破了课堂气氛的沉闷和不和谐。

3、解决难点教学工作

健美操教学过程中,通过视频还可以把常规教学中不方便做分解示范的很多难度技术动作形象化,根据需要反复播放,与教师的动作示范穿插结合进行教学,使学生在欣赏的过程中,问题得到解决。例如:向前屈体分腿跳技术动作教授中,可以根据需要较慢节奏、或重复地向学生展示各个环节的动作技巧、动作幅度、动作路线、用力方向,结合教师的讲解,其动作结构、要领可以更详尽更直观地展示在学生面前,更容易被学生理解和掌握。

4、提高自主学习、合作探究的能力

在学习完整套路时,学生对原有视频进行欣赏,利用大镜子与自身动作做对比,改进和提高动作质量。如:进行健美操步基本伐的创编教学时,在教师有目的引导和启发下,给学生提供大量的时间和空间,让学生积极主动地对健美操创编进行研究。学生能较形象的根据欣赏所得的信息自觉的去理解、体会、记忆和创编动作,并了解一些创编原则、创编规律,掌握创编方法和理论。这些类似活动真正做到把课堂还给了学生,学生通过自主学习、探究学习和合作学习来学习、体验、理解、掌握和创编健美操动作,学生的自主学习能力和创新意识得到不断提高。

5、拓宽健美操的认知范围

教师和学生还可以一起利用网络欣赏到很多不同风格的健美操,如:街舞、拉丁健美操、有氧搏击操、有氧踏板操等。根据兴趣有选择的进行学习,满足自身学习的需要,体验到互动与合作学习成功的喜悦。学生接触更多、更广的健美操知识,拓宽了学习的知识面,扩大了视野,增强学习的自信心,弥补以往技能教学中的不足。进一步提高了参与体育运动的积极性。

6、培养正确的审美观,提高欣赏趣味

健美操是一项极具观赏性、审美价值很高的体育项目,它将人体语言艺术与体育美学融为一体,突出了体育运动的“健”、“力”、“美”的特点。通过欣赏教学把健美操美好的一面充分展示在学生面前,如:人体形体美、姿态美、素质美、动作技术的艺术美以及队员在比赛中所表现出的品质美。使学生在欣赏视频或教师动作的过程中,产生一种向往和追求。在动作的练习过程中体验、效仿欣赏到的神态与动作,并根据自己的体验创造美的动作。对学生进行审美教育,使其积极主动的感知美、表现美,提高鉴赏美的能力和创造美的能力。理解美的含义,不断提高文化素养,真正认识到体育锻炼在人生中的重要意义。

二、实施健美操欣赏教学的途径

1、挂图、图片的形式

教学中根据需要,在适当的环节展示挂图、图片,能够直观的向学生们展示教学中较复杂、连贯的,教师难于示范的技术动作,而不失动作的准确度与美感。

2、网络资源

利用网络辅助教学,收集与健美操相关的知识、资料和信息,实现资源的共享和互动。

 3、现场欣赏

是一种在课堂教学之外的欣赏教学。如:现场观去看健美操比赛或演出,等。

实施健美操欣赏教学的同时,教师应注重与实践相结合,有目的、有计划,科学的组织、精选教学内容,设计好教学程序,把欣赏教学穿插在教学实践中,帮助学生更好的理解并掌握教学内容。

在健美操课中,合理地、灵活地、创造性地选用欣赏教学,能帮助学生更好的理解并掌握教学内容,帮助教师切实有效的完成教学任务,提高课堂教学效率,符合现代教学的基本要求,是一种很有效的教学组织模式。对激发学生的学习兴趣,提高自主合作学习能力,提高审美能力,培养终身体育意识起到积极的作用。

 

 

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