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阅读,成长的推动力

作者:佚名   时间:  2014-05-12 14:42:56   浏览:  1282次

 

《成长·路径》这本书记录了秦晓华、陈伟国、曹玉辉、刘杰、高青等十多位优秀教师的成长故事。高尔基曾说过:“读书,这个习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族伟大智慧的结合体。”《成长·路径》给予了我们一次和“教育战线上的领跑者” 直接面对面交流对话的机会,感受名师燃烧理想、喷涌激情的机会,并且在交流中升值信息,共享思想,与之一起成长。

“他们都有自己成长的路径,都有自己不同的高峰体验,他们都在文化的大地上,发现了自己的位置,寻找到了属于自己的句子和成长密码。”我迫切的想要寻找一条能够使自己登上高峰的路径,找寻属于自己的高峰体验。读完这本书,发现这条有效路径就是“阅读书籍”。“阅读不能改变人生的长度,但是却可以改变人生的宽度。”书籍能够使我们摆脱地域的限制,视野的狭隘。站在高处可以看得更深,更广,更远。博览群书,无论是小说、散文,还是诗歌,只要细细品味,都可以在精彩的华章中,悟出人生的哲理,获得有益的启迪。

书籍是人类进步的阶梯,数以万计的人借着这个阶梯实现了自己的梦想。可“读书注定是个慢动作”,当我们读完一本书,也许不可能收到“立竿见影”的效果,但却在无形中悄悄的改变了自己,提高了自己的学识与修养,为我们的教学开辟新径。外国有则故事,扫罗去寻找父亲的驴,却收获了一个王国。我坚信有取向的坚持阅读,定能收获属于我们的“王国”,在我们的领域里有所建树。“像一只饱食桑叶的春蚕,厚积于胸中的‘块垒’,终究要吐丝结茧。”

 秦晓华老师读书的两条基本经验:一、读书前一定要有一个明确的选题,把读书和研究结合起来;二、钻研读书,在阅读的时候不忘记思考,把问题带到书中去,在读书中思考,思考中读书,根据不同的意图、指向,反复地阅读同一内容,寻找解决问题的新思路、新视角。久而久之,我们也能够做到像刘杰老师那样“把书中的智慧变成自己的智慧,用以催生出属于自己的故事”。

读《成长·路径》,使我对自己有了新的定位。 作为教师,我们不能仅仅满足于自己在学校里学来的那点知识去教育学生。现在的许多学生在某些方面甚至已经超过了教师,所以教师要面临更多的挑战。倘若教师不继续充实自己,他的知识终将成为一潭死水,成为曹玉辉老师口中的“一根被榨了汁的甘蔗”。 书是人类交融感情,获取知识,传承经验的重要媒介,通过对他们的学习,可以发现对自己有用的东西,也可以让我们站在更宽广的高度来看问题,从而少犯错误,少走弯路。 读书学习是教师专业成长最直接,最简便,最有效的途径。当今社会提倡创新教育,这更要求我们教师要不断学习,获取更多、更丰富的知识,储备更多的能量。我要开始行动了,去做“读书的人,思考的人,写作的人,实践的人,幸福的人”,证明自己在“七中”队伍中的价值,努力追上各位领导和前辈的步伐,走出富有自己特色的教学之路。

我很荣幸的成长在徐州七中这个大家庭中,在很多优秀教师的指点、提携与帮助下,我努力成长着。虽然我拥有很幸福的成长环境,很高的起点,但是很遗憾,我仍然碌碌无为,并没有体现我应有的价值。《成长·路径》犹如黑暗中的一颗启明星,使我对自己的人生有了清醒的认识与追求,并且找到了前进的方向。感谢编者,把这样一本好书带到我的身边,我会继续努力前进着。
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