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向身边的榜样学习之一

作者:佚名   时间:  2016-03-03 15:48:33   浏览:  800次

 

徐州市第七中学   傅昌敏

本人于1998年毕业于徐州师范大学数学教育专业,从教18年以来,一直扎根于高中数学教育第一线。由于从小崇拜教师行业,尤其热爱数学教育,所以参加工作后全身心投入到教育教学工作中,勤勤恳恳,默默无闻,不断钻研、进取。以一个人民教师的言行感染着学生,始终以“学高为师,身正为范”来严格要求自己。以自己的辛勤付出和无私的奉献精神赢得了老师和学生们的充分肯定。本人作为改革浪潮中的第一线教师,如何紧紧抓住时代的脉搏,正确定位教师角色,用先进的教育理念来指导教学、走出课改误区,是我一直思索并且在课堂上不断践行的重大课题。因此在开展高中数学课改工作中,我努力深刻领会新课改精神,理解新课标理念,努力谋求高中数学课改精神与当前学生特点和课堂改革的融合点,细心记录学生点滴进步,促进自己不断成长。

本人平时注重拓展自己的知识面,经常阅读和数学学科教学关系紧密的书刊;注重不断提高和优化自己的教学方法,经常向老教师学习,读教学理论方面的书籍,更新观念,调整方法。认真研究实践“学讲计划”,课堂教学中教学手段多样化、多媒体的使用经常化、直观生动地展现教学内容,提高教学效果。在教法上,注意创设能激发学生积极思考的情境,引起学生探索的欲望,培养了学生的分析、解决问题的能力。新课标理念指导下,我又积极在教学实践中倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。所教的班级在各级考试中都取得了很好的成绩。

在高中数学教学过程中,我充分贯彻以学生发展为本的教学理念,注重课堂教学方式创新,让学生经历数学知识的形成与应用过程,鼓励学生自主探索与合作交流,发展学生的创新意识。在课改过程中,我能够与时俱进地认识数学基础知识与基本技能培养的重要性,帮助学生打好基础;注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识。

在教学过程中,我更加重视探究式教学,鼓励学生的集体参与,并非只有好学生才有能力开展探究,应该给每个学生参与探究的机会。尤其是那些在班级或小组中极少发言的学生,多给予他们特别的关照和积极的鼓励,使他们有机会、有信心参与到探究中来。通过探究,可利用学生集思广益、思维互补、思路开朗、分析透彻、各抒己见的特点,使获得的概念更清楚、结论更准确。

我现在担任高二(9)班班主任,我本着关心爱护每一位学生的原则,对学生一视同仁,注重学生的思想教育,经常进行个别谈心。指导学生考前制定合理目标,科学运用目标激励,给学生以强大的动力,促使学生取得一个又一个成功。

作为一名班主任,我努力与学生建立平等和谐的师生关系,做学生的良师益友。教育中注重与学生心灵的沟通,情感的交流,最终激发思想的共鸣。所带班级班风学风好,学生积极向上,团结进取,各项评价指标在平行班级中名列前茅,班级连续多次被学校表彰,2015年班级被评为贾汪区优秀班集体,班级团支部被评为市五四红旗团支部。

一份付出,就会有一份收获。随着新课改的不断推进,我们还将会遇到越来越多的困难和问题。发现问题本身也是新教育的任务,而寻找解决困难和问题的策略方法更是我们的责任。只要在教育教学中真正把学生的发展作为工作的着眼点和目标,那么教师的生活会更充实,生命质量会更精彩。作为新形势下的教师,我会不断加强业务、理论学习,不断提高自身的能力素质,以新理念、新观念、新行动,适应新的教育形势,力争与学生共同成长、进步。

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