您现在的位置: 首页->正文内容

向身边的榜样学习之三

作者:佚名   时间:  2016-03-03 15:52:08   浏览:  1393次

 

贾汪区金牌班主任个人事迹材料

徐州七中  崔立新

 光阴似箭,岁月如梭,一学期的时光已经过去,回顾这一学期的工作,有得有失,跟学生们在一起,更多的是快乐和收获,在管理学生的同时,也在反省和约束自己,使自己和学生们一起成长。下面简单汇报一下这学期对班级的管理工作。

    我作为普通的班主任,在平凡的教学工作中保持着一种崇高的敬业精神、无私的奉献精神,用心地做教育中的每一件小事,耐心地处理班级里的每个问题,用全部的爱心呵护着每一位学生。看着学生的成长变化,看着他们变得懂事成熟,那是一种特有的人生享受。

在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是课上还是课下,我总是以自己的人格力量感染学生,我说的每一句话,做的每一件事都能严于律己、率先垂范。我明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;凡事尽量身体力行,表里如一,言行一致,各方面尽量起模范带头作用。其次,每天早上和大课间尽量坚持和学生一同跑操,要求学生早起,我就早起,给学生传达的是只要想做到,就能做到,周末的晚自习,我要同学生们一起上。当我叮嘱学生遵守纪律时,我首先做到了遵守校纪班规等。

班主任工作是一门艺术,只有严爱相济,才可赢得学生的信赖,走进学生的心理,才能在教书的同时育人。在管理班级琐碎的工作中,使我深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。我喜欢优生,但不排斥学困生,对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对他们,我做到了多谈心、多帮助、多鼓励,并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点。“上课提问多鼓励;课后辅导要耐心”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时,我还兼顾着全体学生的发展。在教学中,我结合教材的难度和学生的实际水平,对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法,让尖子生吃饱,学困生接受得了,争取立足中等生,扶持差生,满足优生。

良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,我常常在充分了解学生的基础上,创新班主任工作方法。严格要求学生课堂常规、作业常规、集会常规、出操常规、卫生常规等,使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想,呈现“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,学生个体特征得到了充分展示,形成了“收放自如,张驰有度”的治班方略。

常言道:要给学生一杯水,自己要有一桶水。我深深体会到,作为一名教师,我必须坚持学习,以此提高自己的文化素质。教学中,我潜心钻研教材,反复研讨教法,坚持业务自学,认真做好笔记,及时进行反思,转变教育观念。我常向同科老师学习教学经验,借鉴优秀的教学方法,提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加学校组织的公开研讨课,教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下,我的教学工作取得了较好的成绩:所带班级在徐州市期终统考中有6人进入徐州市前100名,数学均分达到130分。

作为一名教育工作者,我丝毫没有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中,我将立足实际,认真搞好教学,创造性地开展学校的教育教学工作。

  • 苏公网安备 32030502000180号